体育教育专业人才培养方案（2025）

1.专业名称（专业代码）

体育教育（570110K）

2.入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

3.基本修业年限

三年

4.职业面向

4.1主要岗位

4.2主要岗位能力支撑课程

5.培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力。身心健康，师德高尚，热爱小学教育事业，具备扎实的小学体育教育的理论、基本知识与基本运动技能，能够从事小学体育教育教学工作和社会体育教育指导等工作的高素质教育工作者。在进入工作岗位5年左右，成长为胜任体育教学与训练、体育活动与竞赛组织、班级管理的小学及教育培训机构教师。

目标内涵（毕业5年后在社会和专业领域的发展预期）：

培养目标（1）：师德高尚、热爱教育。充分践行社会主义核心价值观，对新时代中国特色社会主义具有高度的思想认同、政治认同、情感认同和理论认同；具有崇高的职业理想、高尚的师德、深厚的教育情怀、坚定的职业认同感；在体育教育教学实践中以立德树人为己任，熟悉教育法律法规，励志传承中华优秀传统体育文化，能够遵循体育学科特点和人才培养规律，关心与爱护学生健康成长，成为学生德智体美劳全面发展的引路人。

培养目标（2）：基础扎实、善于教学。具有扎实的专业知识和良好的体育学科核心素养，具备规范的运动技能和良好的教育教学能力；能够把握体育教育发展趋势，整合教育理论知识、体育学科理论知识、德育理论、学习科学知识、教育信息技术进行体育教育教学创新，能胜任中学体育教学、课外体育活动、课余训练与竞赛等学校体育活动的组织和实施，能参加学校及以上各类体育专业技能、教学技能竞赛，成为本校或本区域体育教学骨干。

培养目标（3）：以体育人、善于育人。树立现代教育理念，掌握现代教育教学方法，具有良好的教师素养，掌握中学生身心发展和养成规律，熟悉班级管理和德育工作，善于运用体育学科知识进行科学育人和全程育人。

培养目标（4）：创新思维、持续发展。关注中小学体育教育改革发展动态，学会批判反思，勇于创新，以及自主学习能力和教育教学研究能力，能够积极学习前沿的体育教学和运动训练理念、知识和方法，并将其运用到实践中，引领职业发展；具备良好的团队协作精神和沟通合作能力，成为教研组或教学团队带头人。

6.培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求。

素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握环境保护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

知识要求

（1）掌握教育学、心理学方面的专业基础理论知识；

（2）掌握运动解剖学、运动生理学、运动心理学、学校体育学、体育保健学等专业基础理论知识，理解体育教育工作的基本规律和原理；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）掌握体育政策法规知识：了解中小学体育教育课程改革动态、体育产业发展趋势以及社区体育服务的相关政策和要求。

（5）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少一项艺术特长或爱好；

能力要求

（1）掌握从事小学体育教学、业余训练与课外体育活动指导的技术技能，具备组织、指导各种小学体育竞赛的能力。具备良好的运动素养，掌握至少 2 - 3 项运动项目的专项技能，并达到一定水平。掌握教学训练比赛知识：田径、篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、健美操等主要运动项目的技术原理、教学方法、训练手段和竞赛规则。

（2）具有小学班级建设与管理、少先队活动和社团活动的策划、组织与实施的基本能力；具有参与校园文化建设的基本能力；

（3）初步掌握小学教学反思的方法与技能，能够对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题，分析内在原因，探索改进策略，基本具备从事小学体育工作的科学研究能力；

（4）具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，并能解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；

（5）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（6）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（7）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

（8）掌握运动保健、康复理疗的基本知识和技能，能够为学生和社区居民提供科学的健身指导、运动损伤预防与初步处理建议。

7.课程设置及学时安排

7.1课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

7.1.1公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，根据学校实际情况开设具有地方特色的校本课程。

根据人才培养培养需要和相关要求，将以下课程列为本专业公共必修课程：入学教育、军事技能、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、党史教育、形势与政策、国家安全教育、劳动教育、大学生心理健康教育、大学美育、大学体育、大学生职业规划、创新创业及就业指导、大学英语、信息技术与人工智能基础等课程，开课学期及学时见专业教学进程总体安排表。

公共必修课课程目标、教学内容和要求，根据国家相关规定统一实施教学。

7.1.2专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

（1）专业基础课程

主要包括：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、教育学、学校体育学、运动训练学、体育绘图、网球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等课程。

（2）专业核心课程

主要包括：篮球、足球、排球、田径、体操、小学体育教学法等课程。

（3）专业拓展课程

主要包括：体育游戏、太极拳、体育舞蹈等课程。

7.1.3实践性教学环节

实践性教学环节包括校内外集中实训、认知实习和岗位实习等。

（1）实训

在室内：体操房、乒乓球房、体育舞蹈房、武术房、健美操房、健身房、瑜伽房、学生体质健康测试中心、解剖生理保健综合实验室、体育康复实训室室外：400米标准田径场、足球场、篮球场、网球场、排球场、羽毛球场、橄榄球场等实训。

（2）实习

在教育行业的濮阳市实验小学、濮阳市第二实验小学、黄河路小学、开发区第四中学、中国乒协乒乓球实验学校体育专业实习，包括认识实习和岗位实习。

7.1.4相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入课程教学中；开设特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

实习实训注重理论与实践一体化教学。根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

7.2学时安排

本专业总学时为2558学时，按16～18 学时折算1 学分，合计总学分148.5学分。其中，公共基础课总学时917学时，53学分；实践性教学总学时1641学时，95.5学分，其中，本专业采取集中/分阶段安排实习时间，要求实习总时长6个月，按1周1学分折合24学分；各类选修课程的学时累计272学时，16学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动共152学时，按1 周为1 学分合计8.5学分。

详见教学进程总表。

表4教学进程总体安排表

注：

1.总体教学进程表内合计总学时为必修课总学时，专业教学总学时=必修课总学时+限定选修课总学时；

2.公共选修课、专升本选修课集中在晚上开课；

3.专业教学总学时必须>2500，实践课学时占比必须>50%，3年修业期内需完成公共选修课、专升本选修课、专业拓展（选修）课合计不低于16学分。

8.师资队伍

本专业按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

8.1队伍结构

体育教育专业现有教师32人，根据专业招生规模，学生数与本专业专任教师数比例低于 25∶1。其中，专职教师中，具有硕士及以上学历12人，占比55%；副教授职称5人，教授2人，高级职称专任教师占比 32%；

8.2专业带头人

专业负责人由具有教授职称的乔金雨院长担任，在本专业改革发展中所起引领作用。

8.3专任教师

体育教育专业现有专任教师22人，“双师型”教师15人，占专业课教师比例68%。专业基础课程和专业核心课程的每个主要运动项目至少配备 1 名具有相关运动专业背景和教学经验的专职教师。

8.4兼职教师

兼职教师10人，聘请一定数量的中小学优秀体育教师、体育行业专家作为兼职教师，参与课程教学、实践指导和毕业设计（论文）指导工作。

9.教学条件

9.1教学设施

本专业有能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

9.1.1专业教室基本要求

体育健康学院体育馆设有6间可容纳50-100人的多媒体教室，教室均配备多媒体计算机、投影仪、音响设备等多媒体教学设施，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。结合学校综合教学楼的公共教室，能充分满足体育理论课程的多媒体教学需求；同时建设体育教学资源库，提供丰富的教学视频、课件、案例等教学资源，方便教师教学和学生自主学习。

体育场馆设施：学院建有一座1座投资1.46亿、建筑面积1.8万平方米的体育馆。体育馆内设体操房、乒乓球房、体育舞蹈房、武术房、健美操房、健身房、瑜伽房、学生体质健康测试中心、资料室、解剖生理保健综合实验室、体育康复实训室等。另有400米标准田径场1块、足球场一块、篮球场21块、网球场3块、排球场2块、羽毛球场4块、橄榄球场1片。场馆设施的数量和面积应符合国家相关标准，能够同时容纳多个班级开展教学活动。

9.1.2校内外实验、实训场所基本要求

配备运动解剖学、运动生理学、体育保健学等专业基础课程所需的实验设备，如人体解剖模型、生理实验仪器、运动损伤康复设备等；配备体育教学和训练所需的器材，如各类运动项目的球具、体操器械、武术器械、健身器材等，且器材数量充足、质量合格，定期进行维护和更新。

实验实训设备：

表5 综合实训场馆设施

9.1.3实习场所基本要求

本专业与濮阳市实验小学、濮阳市第二实验小学、黄河路小学、开发区第四中学、中国乒协乒乓球实验学校等十所学校；永康篮球、健翔体育、华奥体育等五所体育培训机构建立了长期的合作关系，作为固定的校外实训基地。与校外实训基地共同制定实践教学计划和实施方案，明确实践教学目标、内容、要求和评价标准；选派实践经验丰富的教师和基地工作人员共同担任实践指导教师，对学生的实践过程进行全程指导和监督。定期与校外实践基地开展交流合作活动，如共同开展体育教学研究、联合举办体育活动等，实现资源共享、优势互补，提高实践教学质量。

9.2教学资源

本专业有够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源。

9.2.1教材选用基本要求

.教材选用按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善了教材选用制度，经过规范程序择优选用，以北京体育大学出版社、高等教育出版社、人民体育出版社为主，近五年的国家规划教材。

9.2.2图书文献配备基本要求

图书馆设有体育专区，图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:行业政策法规资料、有关职业标准，有关体育教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书等。学校图书馆具有计算机网络系统和电子阅览服务，方便师生查询、借阅。

9.2.3数字教学资源配置基本要求

建设、配备了与本专业有关的音视频素材、教学课件、比赛录像、数字化教学案例库、虚拟仿真软件3Dbody解剖app、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

10.质量保障和毕业要求

10.1质量保障

（1）建立健全教学管理规章制度，包括课程教学大纲制定、教案编写、课堂教学管理、实验实训教学管理、考试考核管理、实习实践管理等方面的制度，规范教学过程，确保教学秩序稳定。

（2）成立教学质量监控与评价机构，建立由学校、学院、教研室三级组成的教学质量监控体系，通过定期听课、教学检查、学生评教、同行评议、社会评价等多种方式，对教学质量进行全程监控和评价。

（3）建立教学质量反馈与改进机制，及时收集和分析教学质量监控过程中发现的问题，针对存在的问题制定整改措施，不断改进教学工作，提高教学质量。同时，定期对培养方案的实施情况进行评估和调整，确保培养方案的科学性和适用性。

10.2毕业要求

学生在校期间，德、智、体、美等方面全面发展，修完人才培养方案中所规定的学时学分，完成规定的教学活动，成绩合格，并获得社会体育指导员、裁判等级、普通话等级等相应的职业技能证书方可毕业。

10.2.1学分要求

本专业要求3年修业年限内完成人才培养方案规定的全部课程学习并取得合格及以上成绩，累计修满148.5学分，其中必修132.5学分，选修16学分。

10.2.2证书要求

表6资格证书一览表

10.2.3素质要求

表7素质结构分析表

10.2.4其它要求

不存在违法违纪等国家、学校要求的不予正常毕业的情况。