体育保健与康复专业人才培养方案（2025）

1.专业名称（专业代码）

体育保健与康复（570306）

2.入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

3.基本修业年限

三年

4.职业面向

4.1主要岗位

4.2主要岗位能力支撑课程

5.培养目标

本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业教育专科层次的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，培养掌握体育保健康复的基本知识，具备运动保健按摩与中医传统疗法、康复理疗、运动疗法等专业技能及健身指导能力，面向各级运动队、各类医疗康复机构、社会保健部门、体育俱乐部、体育健身及运动休闲会所等企事业单位，具备实践能力强、创新意识强、创新能力强的从事体育保健、康复理疗及健身指导工作的技术技能型应用人才。

6.培养规格

素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（3）掌握运动人体科学、中医学、康复医学、营养学的基础理论和基本知识；

（4）掌握运动康复技术、中医传统疗法、物理因子治疗技术的基本知识与方法；

（5）掌握运动伤病的防护、急救及康复的基本知识与方法；

（6）掌握人体体质测量与评定、运动处方的基本知识与方法。

能力要求

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.能够对常见疾病及损伤进行运动康复训练；

4.能够运用推拿、按摩等中医传统疗法对常见疾病及运动损伤进行康复治疗；

5.能够合理运用理疗仪器对常见疾病及运动损伤进行康复治疗；

6.能够评估常见急慢性运动伤病并进行现场急救、处理；

7.能够实施拉伸、贴扎、护具使用等运动防护技术；

8.能够评估人体体质健康并制订运动处方和运动健康管理方案；

9.能够指导不同人群进行科学健身和预防运动伤病。

7.课程设置及学时安排

7.1课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

7.1.1公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，根据学校实际情况开设具有地方特色的校本课程。

根据人才培养培养需要和相关要求，将以下课程列为本专业公共必修课程：入学教育、军事技能、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、党史教育、形势与政策、国家安全教育、劳动教育、大学生心理健康教育、大学美育、大学体育、大学生职业规划、创新创业及就业指导、大学英语、信息技术与人工智能基础等课程，开课学期及学时见专业教学进程总体安排表。

公共必修课课程目标、教学内容和要求，根据国家相关规定统一实施教学。

7.1.2专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

（1）专业基础课程

主要包括：运动生理学、田径、大球项群、小球项群、有氧操项群、养生项群、极限运动项群、中医学基础等课程。

（2）专业核心课程

主要包括：人体解剖学、体育保健康复概论、运动损伤、运动营养、运动康复训练、康复手法等课程。

（3）专业拓展课程

主要包括：体育游戏、太极拳、体育舞蹈等课程。

7.1.3实践性教学环节

实践性教学环节包括校内外集中实训、认知实习和岗位实习等。

（1）实训

体能康复实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、人体骨骼、肌肉、关节和各系统标本及模型、体质监测仪器、康复评定仪器、肢体训练器械、理疗仪器、治疗床等。用于运动解剖、运动生理、临床医学概论、骨科学概要、康复评定技术、运动康复技术、物理因子疗法、体质测量与评定、运动处方、体能训练、人体姿态矫正等课程的教学与实训。

中医传统保健康复实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、人体经络腧穴模型、推拿床每2 人1 张、电针仪、玻璃火罐、艾条、艾灸盒等器材。用于中医基础理论、经络与腧穴、中医传统疗法、中医养生等课程的教学与实训。

运动保健实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、心肺复苏模拟人、人体模型、治疗床、急救器材、运动护具、肌效内贴等器材。用于运动伤病防护与急救、骨科学概要、临床医学概论等课程的教学与实训。

（2）实习

具有稳定的校外实习基地。能提供运动康复师、体能康复师、运动防护师、保健调理师、健康管理师等相关实习岗位，能涵盖当前体育保健相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

7.1.4相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入课程教学中；开设特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

实习实训注重理论与实践一体化教学。根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

7.2学时安排

本专业总学时为2702学时，按16～18 学时折算1 学分，合计总学分140.5学分。其中，公共基础课总学时947学时，50学分；实践性教学总学时1755学时，90.5学分，其中，本专业采取集中/分阶段安排实习时间，要求实习总时长6个月，按1周1学分折合24学分；各类选修课程的学时累计272学时，16学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动共152学时，按1 周为1 学分合计8.5学分。

详见教学进程总表。

表4教学进程总体安排表

注：

1.总体教学进程表内合计总学时为必修课总学时，专业教学总学时=必修课总学时+限定选修课总学时；

2.公共选修课、专升本选修课集中在晚上开课；

3.专业教学总学时必须>2500，实践课学时占比必须>50%，3年修业期内需完成公共选修课、专升本选修课、专业拓展（选修）课合计不低于16学分。

8.师资队伍

本专业按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

8.1队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比达到85%，专任教师队伍职称合理、年龄占中，形成了合理的梯队结构。

8.2专业带头人

专业负责人由具有教授职称的乔金雨院长担任，在本专业改革发展中所起引领作用。能够较好地把握国内外体育保健与康复行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对体育保健与康复专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

8.3专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；具有体育学、医学相关等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。

（1）具有比较扎实的文化专业知识，掌握人体解剖、运动生理、保健康复概论、中医基础、运动损伤、康复评定、推拿按摩、运动处方、运动营养的基础理论知识，能正确运用于教学；

（2）熟练掌握运动处方、推拿按摩教学大纲所规定的体育技术技能，在教学中做到讲解深入浅出、示范正确；熟悉几项运动康复的必要手法，对运动康复有一定的认知水平；具有保健康复制定运动处方的实际能力；

（4）在教学中能恰当地运用电化教育手段。教学语言规范，书写规范。

（5）相关学科教师能积极参加教科研活动，在教研备课活动中善于独立思考，吸收新知识信息，对教材掌握有深度，具有创新意识和丰富的教育教学经验；

8.4兼职教师

主要从体育保健与康复相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的体育保健与康复相关专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

9.教学条件

9.1教学设施

本专业有能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

9.1.1专业教室基本要求

体育健康学院体育馆设有6间可容纳50-100人的多媒体教室，教室均配备多媒体计算机、投影仪、音响设备等多媒体教学设施，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。结合学校综合教学楼的公共教室，能充分满足体育理论课程的多媒体教学需求；同时建设体育教学资源库，提供丰富的教学视频、课件、案例等教学资源，方便教师教学和学生自主学习。

体育场馆设施：学院建有一座1座投资1.46亿、建筑面积1.8万平方米的体育馆。体育馆内设体操房、乒乓球房、体育舞蹈房、武术房、健美操房、健身房、瑜伽房、学生体质健康测试中心、资料室、解剖生理保健综合实验室、体育康复实训室等。另有400米标准田径场1块、足球场一块、篮球场21块、网球场3块、排球场2块、羽毛球场4块、橄榄球场1片。场馆设施的数量和面积应符合国家相关标准，能够同时容纳多个班级开展教学活动。

9.1.2校内外实验、实训场所基本要求

（1）体能康复实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、人体骨骼、肌肉、关节和各系统标本及模型、体质监测仪器、康复评定仪器、肢体训练器械、理疗仪器、治疗床等。用于运动解剖、运动生理、临床医学概论、骨科学概要、康复评定技术、运动康复技术、物理因子疗法、体质测量与评定、运动处方、体能训练、人体姿态矫正等课程的教学与实训。

（2）中医传统保健康复实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、人体经络腧穴模型、推拿床每2人1张、电针仪、玻璃火罐、艾条、艾灸盒等器材。用于中医基础理论、经络与腧穴、中医传统疗法、中医养生等课程的教学与实训。

（3）运动保健实训室：多媒体计算机、投影设备、白板、心肺复苏模拟人、人体模型、治疗床、急救器材、运动护具、肌效内贴等器材。用于运动伤病防护与急救、骨科学概要、临床医学概论等课程的教学与实训。

9.1.3实习场所基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供运动康复师、体能康复师、运动防护师、保健调理师、健康管理师等相关实习岗位，能涵盖当前体育保健相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

9.2教学资源

本专业有够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源。

9.2.1教材选用基本要求

教材选用按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善了教材选用制度，经过规范程序择优选用，以北京体育大学出版社、高等教育出版社、人民体育出版社为主，近五年的国家规划教材。

9.2.2图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关体能康复、运动保健、健康指导与管理的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

9.2.3数字教学资源配置基本要求

建设、配备了与本专业有关的音视频素材、教学课件、比赛录像、数字化教学案例库、虚拟仿真软件3Dbody解剖app、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

10.质量保障和毕业要求

10.1质量保障

（1）建立健全教学管理规章制度，包括课程教学大纲制定、教案编写、课堂教学管理、实验实训教学管理、考试考核管理、实习实践管理等方面的制度，规范教学过程，确保教学秩序稳定。

（2）成立教学质量监控与评价机构，建立由学校、学院、教研室三级组成的教学质量监控体系，通过定期听课、教学检查、学生评教、同行评议、社会评价等多种方式，对教学质量进行全程监控和评价。

（3）建立教学质量反馈与改进机制，及时收集和分析教学质量监控过程中发现的问题，针对存在的问题制定整改措施，不断改进教学工作，提高教学质量。同时，定期对培养方案的实施情况进行评估和调整，确保培养方案的科学性和适用性。

10.2毕业要求

学生在校期间，德、智、体、美等方面全面发展，，修完人才培养方案中所规定的学时学分，完成规定的教学活动，成绩合格，并获得中医健康管理师或中医康复治疗师或中医推拿按摩师、公共营养师等相应的职业技能证书方可毕业。

学分要求：

本专业要求3年修业年限内完成人才培养方案规定的全部课程学习并取得合格及以上成绩，累计修满140.5学分，其中必修124.5学分，选修16学分。

证书要求：

素质要求

素质结构分析表

其它要求：

不存在违法违纪等国家、学校要求的不予正常毕业的情况。